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政策指引

  • 国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见

    国办发〔2017〕95号

    拓宽企业参与途径

    鼓励企业以独资、合资、合作等方式依法参与举办职业教育、高等教育。坚持准入条件透明化、审批范围最小化,细化标准、简化流程、优化服务,改进办学准入条件和审批环节。通过购买服务、委托管理等,支持企业参与公办职业学校办学。鼓励有条件的地区探索推进职业学校股份制、混合所有制改革,允许企业以资本、技术、管理等要素依法参与办学并享有相应权利。

    深化"引企入教"改革

    支持引导企业深度参与职业学校、高等学校教育教学改革,多种方式参与学校专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训,促进企业需求融入人才培养环节。推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式。职业学校新设专业原则上应有相关行业企业参与。鼓励企业依托或联合职业学校、高等学校设立产业学院和企业工作室、实验室、创新基地、实践基地。

    创新教育培训服务供给

    鼓励教育培训机构、行业企业联合开发优质教育资源,大力支持"互联网+教育培训"发展。支持有条件的社会组织整合校企资源,开发立体化、可选择的产业技术课程和职业培训包。推动探索高校和行业企业课程学分转换互认,允许和鼓励高校向行业企业和社会培训机构购买创新创业、前沿技术课程和教学服务。

  • 教育部等六部门《职业学校校企合作促进办法》

    职业学校和企业可以结合实际在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面,开展以下合作:

    (一)根据就业市场需求,合作设置专业、研发专业标准,开发课程体系、教学标准以及教材、教学辅助产品,开展专业建设;

    (二)合作制定人才培养或职工培训方案,实现人员互相兼职,相互为学生实习实训、教师实践、学生就业创业、员工培训、企业技术和产品研发、成果转移转化等提供支持;

    (三)根据企业工作岗位需求,开展学徒制合作,联合招收学员,按照工学结合模式,实行校企双主体育人;

    (四)以多种形式合作办学,合作创建并共同管理教学和科研机构,建设实习实训基地、技术工艺和产品开发中心及学生创新创业、员工培训、技能鉴定等机构;

    (五)合作研发岗位规范、质量标准等;

    (六)组织开展技能竞赛、产教融合型企业建设试点、优秀企业文化传承和社会服务等活动;

    (七)法律法规未禁止的其他合作方式和内容。

合作方式

产教融合 协同育人 构建以“互利互惠,优势互补,利益共享,风险共担”为基础的长期、稳定的合作关系

共建特色专业群或特色二级学院,选择契合当地产业发展需求、热门、具前瞻性的专业开设特色学院;协助院校共建特色专业,创新办学模式,打造样板示范。

通过特色专业群建设、共建二级学院等合作模式,聚焦合作现代产业重点领域急需紧缺的热门新兴专业,打造以服务城市转型、产业升级与高技能人才培养为目标,以实现高质量就业为导向,通过先进的职业教育理念、教育方法和教学手段,充分发挥在我们在教育领域的品牌、人才储备、市场化运营、资源整合等优势,助力合作学院的专业建设、人才培养、教育信息化、教学资源、实训系统、双师队伍、国际化建设、学生创新创业与就业、招生与品牌等层面的服务升级,实现资源共享、优势互补,合作共赢。

其他合作方式
  • 共建实习实训基地

  • 共建特色学科研究院

  • 构建政校行企命运共同体

  • 打造产学研一体化联盟

  • 外延式合作中职学校

  • 中高职衔接贯通培养

合作项目

医学健康护理项目

中德智能制造项目

学前教育项目

民航项目

高铁项目

艺术传媒项目

商旅服务项目

医学健康护理项目

· 健康管理 · 口腔医学技术 · 护理

中德智能制造项目

· 机电一体化 · 数控技术 · 工业机器人技术 · 无人机应用技术 · 机械制造与自动化 · 智能控制技术 · 3D打印技术

学前教育项目

· 学前教育 · 早期教育

民航项目

· 空中乘务 · 民航安全技术管理 · 民航空中安全保卫 · 民航电子商务 · 民航运输

高铁项目

· 高速铁路客运乘务 · 城市轨道交通运营 · 管理

艺术传媒项目

· 动漫设计 · 视觉传播设计与制作 · 数字媒体艺术设计 · 影视多媒体技术 · 媒体营销

商旅服务项目

· 高尔夫运动与管理 · 会展策划与管理 · 酒店管理 · 休闲服务与管理 · 旅游管理

二十余载专注教育领域,助力中国职业教育发展

学前教育项目

高铁项目

中德智能制造项目

民航项目

艺术传媒项目

医学健康护理项目

商旅服务项目

合作支持

01学校整体品牌形象提升工程

学校品牌是学校的无形资产。提高学校的办学质量,要善于打造、宣传、经营学校品牌,整合包装学校资源,着重学校特色文化建设、加大网络宣传力度,提升学校整体形象,进一步扩大办学影响,提高学校知名度。

02“三位一体”招生渠道建设

构建政府、学校、家庭“三位一体”招生渠道,同时加强招生形象建设、创新招生工具。

03严谨高效的院校运营管理模型

运用模型细致分析每一所学校的现状、坚持宏观指导与中微观自主的运营管理原则,发挥激励机制的撬动作用,统筹兼顾各方利益,共同发展。以模型把控院校运营每一环节,实现六个同步发展:升学与就业同步、专业设置与产业升级同步、课程学习与生产过程同步、毕业证书与职业资格证书同步、技能提高与素养提升同步、学习标准与行业标准同步。

04改革与创新产业人才培养模式

学院专业设置对接地方产业发展规划

主动适应区域经济发展,适应优势支柱产业和新兴产业发展的需求。谨记办学服务地方经济发展的使命,积极推进产教融合,合理设置专业,紧密对接区域高端产业

教师职教能力要求对接职业岗位要求

增加教师国际交流和企业交流机会,提升老师教学管理经验、专业教学水平和专业适应能力。

专业人才培养对接行业企业人才需求

培养学生具备“基本职业素养+基本职业技能+专业技能+综合职业能力”,塑造学生职业技能和适岗能力,促进学生专业能力与职业发展同步、学生品德教育与专业能力培养同步。

05完善的实践教学与实训基地建设

建立一体化教学模式

按照高职院校“做中学、做中教”的要求,以典型工作任务为载体,设计教学情境,推行情境教学、项目教学、案例教学,将课堂理论知识转入校内外实训基地的传授,将讲解授课方法与现场操作相结合,实现“教、学、做”的一体化教学。在一体化的教学模式中,实现“学习内容与工作内容相融合、学习环境与工作环境相融合、专任教师与兼职教师相融合、学生身份与职业身份相融合”的目的,促使学生在实践中学到专业知识,提高学生实践操作技能,培养学生解决问题的能力。

完善校内外实训基地

实践教学基地建设和实践教学环节直接影响学生专业技术和实践技能的培养,把教学和实践结合贯穿于教学全过程,不断推动教学与实践的深度结合,加强校内外实训基地建设,完善教学资源建设。满足了专业人才培养需求,也进一步提升了学生基本技能和实践操作能力。

06健全的创新创业与就业保障体系

创新创业教育与专业教育相辅相成,按照不同专业类别特点设置创新创业课程,让每个学生更具创新意识、创业意识、创业精神、实践能力和创业能力,实现更好的就业与创业。

坚持区域经济发展与城市产业升级为导向的人才培养观,产业与专业相结合,深化产教融合,引导企业深度参与到学校专业规划、课程与教学设计、教材开发、实验室建设和创业就业等教育全流程,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。充分扩大就业渠道来源,提高专业与企业就业岗位匹配度、学生就业能力与职业可持续发展能力。

合作流程

  • 沟通确定合作意向

    前期双方进行有效沟通,互相初步了解后确定合作意向,发出邀请函或访问函。

  • 双方互相实地考察

    双方互派相关人员进行实地考察,加深双方彼此了解程度。

  • 确定双方合作项目

    双方过会,确定合作形式/合作项目等事项,约定签约时间。

  • 签订战略合作协议

    明确双方合作关系,取得初步成果。

  • 成立项目工作小组

    双方指定专人负责牵头推进合作项目,筹备项目前期工作。

  • 沟通确定合作意向

    前期双方进行有效沟通,互相初步了解后确定合作意向,发出邀请函或访问函。

  • 双方互相实地考察

    双方互派相关人员进行实地考察,加深双方彼此了解程度。

  • 确定双方合作项目

    双方过会,确定合作形式/合作项目等事项,约定签约时间。

  • 沟通确定合作意向

    前期双方进行有效沟通,互相初步了解后确定合作意向,发出邀请函或访问函。

  • 双方互相实地考察

    双方互派相关人员进行实地考察,加深双方彼此了解程度。

  • 确定双方合作项目

    双方过会,确定合作形式/合作项目等事项,约定签约时间。

  • 签订战略合作协议

    明确双方合作关系,取得初步成果。

  • 成立项目工作小组

    双方指定专人负责牵头推进合作项目,筹备项目前期工作。

  • 沟通确定合作意向

    前期双方进行有效沟通,互相初步了解后确定合作意向,发出邀请函或访问函。

  • 双方互相实地考察

    双方互派相关人员进行实地考察,加深双方彼此了解程度。

  • 确定双方合作项目

    双方过会,确定合作形式/合作项目等事项,约定签约时间。